學校特色

一、校務治理與發展策略

本校為國內唯一擁有獨立教學碼頭並在臺北市與新北市設立校區之私立大專校院，採專業理論與實務技能並進教學策略，推動實習課程，提升具海洋特色之教學，並結合通識教育中心，匯聚厚實海洋辦學特色，多軌並進，培育各領域人才。
本校隨著社會發展及人才需求的轉變，調整本校系科以培育市場及企業所需之人才，除海洋技職類人才培育外，因應政府政策規劃，開設健康照顧社會工作、健康促進與銀髮保健等系科，依社會及產業發展需求，整合海洋運動休閒、海洋休閒觀光管理系(含碩士班)及觀光旅遊事業管理系發展水、陸域運動休閒技術指導及經營管理人才。
近年配合科技、多媒體與數位遊戲之發展，增設培養動畫設計、遊戲開發、以及電子競技等相關數位內容專業之跨域設計人才，因應寵物產業之興起，培育具有專業職能技術，可於寵物業經營管理及寵物服務、寵物產品設計與行銷之相關實務中實作之專業人才。

二、教師教學品質之確保與支援

海洋人才的培育，在世界各國紛紛以永續發展指標為政策規劃的趨勢下，我國天然的海域資源更是需要充裕的人才來引領與實現海洋產業的施政構想。本校藉由強化教師學術研究成果及產學合作實務化反饋於課程設計與教師教學，強化課程與產業接軌，與產業發展趨勢共生共同培育所需人才，並結合國際交流合作，提升本校學生全球化及南向之競爭優勢，深化本校海洋特色及國際交流。
積極爭取教育部各項專案計畫，以提升教學、研究、輔務與升等發展，包含教育部111年大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫、第一期及第二期高等教育深耕計畫、產業學院產業實務人才培育計畫等大型計畫案。其中，在大學聯盟深化數位學習推展與創新應用計畫中，本校海洋資源永續利用課程自上架至教育部平台以來，成為計畫內聯盟27校中唯一在教育部平台進入前十名的磨課師課程，並於計畫中被選列為優良效益課程。
本校於教育部私立技專校院整體發展獎勵補助經費穩定成長，113年度獲得之獎勵補助經費相較112年增加455萬元，增加資源之挹注。
本校111-113學年度連續三年榮獲產業學院產業實務人才培育專班及教育部產業學院精進師生實務職能方案，補助經費共達246萬元。
健全教學實踐研究計畫支持機制，鼓勵教師積極申請教學實踐研究計畫，藉以投入教學現場，提升教學品質，活絡課堂氛圍，提升學生學習動機與興趣。

三、學生學習品質之確保與成效提升

各學院訂定之發展教育目標下，規劃各學院之系核心能力指標，建立其發展特色，並落實課程審核機制，使系科能加以符應產業與社會需求，全面提升學生就業能力。
強化產學鏈結豐富實務課程導入業界資源，邀請業界專家協助教師設計課程，使課程理論與產業現況結合，讓學生更能掌握市場脈動，落實務實致用教學型之科技大學。
配合國家發展需要與社會議題，開設品德教育、倫理教育、生命教育等課程，培育學生面對未來、開展不同生涯所需的公民素養，使學生能具備民主社會所需之溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐之核心能力，並培養學生對於族群、社會、地方、國家和世界等多重公民身分的敏察覺知，擁有多元文化、重視人權和關懷全球永續之責任意識。
為落實學生修習公民素養相關課程後能強化付諸執行的行動力，增進其品德核心價值及關懷生命相關議題的知能，辦理品德教育及生命教育系列活動，申請教育部生命教育計畫，深化學生對生命教育的認知，品德教育活動議題涵蓋智慧財產權、人權法治、菸害防制、藥物濫用等，培養學生通識及人文涵養相關措施，基礎通識課群，以強化學生之基本素養；核心通識課群，重在基本素養與核心價值課程之相結合；博雅通識課群，強調人文與科技、創業並重之理念下，培育學生多元化之涵養。
致力推動三好理念「做好事、說好話、存好心」，積極鼓勵學生從日常生活情境做起，培養三好精神，並具備良好的公民素養，響應環保、提倡人人平等、培養同理心、消弭不平等，創造無障礙友善校園，鼓勵學生邀請鄰近社區的銀髮長者同樂，透過青銀共融共學，提升學生正向良善的心理特質。
為落實學生各級學習輔導，針對學業困難、學習困擾及境外學生提供各項學習輔導，以提升學生學習能力。並積極協助低收或中低收戶、身心障礙、原住民等學生穩定到校學習，提供各種就學輔助及輔導措施。
本校碩士班的課程規劃，著重於實務專題、研討分析，深化學生的問題意識，有助於培養其自主思考、解決問題的能力。藉由專業課程的修習，打造全方位的優質人才。
為提升學位論文品質，各系將論文審查機制納入系所自我評鑑指標項目中，以確保專業論文品質。另碩士生於學位考試申請前，經系務會議專業符合審核通過，學位論文除涉及機密、專利事項或依法不公開者外，以公開且不延後公開為原則。